新湖國小自民國八十年創校以來並無校歌。一直到民國九十四年廖文斌校長回任新湖國小校長之後，在校園中遇見當時擔任六年四班導師的李家旭老師，廖校長把深藏在內心的記掛與李老師商量。李老師與廖校長都是八十年創校時的老同事，對新湖國小自然有一份不可言喻的情感，新湖的確需要一首可以代表新湖師生的一首校歌，這是無庸置疑的。李老師對於校長的殷殷的期待與遠見表示願意嘗試。希望校長可以給一個創作的方向，校長當場提示以新湖國小的願景、校本課程(學校特色)為主軸，其他校長尊重李老師的創作。
李老師當天就把校長交辦的神聖任務與六年四班學生一起分享，並且提議由全班同學比賽創作，這是何等的榮譽啊！李老師把新湖國小「快樂、安全、卓越」的願景與校本課程「深耕閱讀、一人一技藝、環保科技」，分別向學生解釋與說明。李老師平時就很重視語文教育與班級經營的結合，尊重學生的創作與想法，鼓勵他們在週記上發表。六年四班學生就把這次的創作校歌寫在週記裡面，李老師提醒學生一定要用淺顯易懂的語言，寫成一首押韻的新體詩，盡量不要寫成散文，文字不可以艱澀難懂，這樣才能讓一至六年級的小朋友都樂於歌唱，頌揚這幸福的園地。
隔週學生紛紛創作出他們的作品，作品中顯現學生創意與兒童的語言，可能是時間匆促的關係，作品比較不成熟。李老師擷取了學生的創意與兒童的語言，稍微調整段落，掌握押韻的一致性，並運用一節課的時間向學生解釋為何要修改的理由，並欣賞由老師將許多人的句子結合的成果，「這一句是我的句子」、「老師跟我押韻一樣」學生顯出自信的笑容。李老師內心充滿喜樂，因為這正是一首由校長指引方向，學生自己創作的校歌，老師扮演的角色是一個啟發者與綜合者。
校長把校歌歌詞交給曾經在本校服務的曾志永老師（現任大佳國小主任）譜曲，曾主任對作曲學有所長，但仍感任務重大，對新湖養成與薰陶心存感激而責無旁貸，費心熬夜亦花費數月之時光，方才完成，但為求妥善，復經本校幾位音樂教師修改驗證，總算完成；穩健的拍子象徵新湖國小學生學習的態度，曲調傳達出溫暖和諧的學校文化，更讓人感受新湖親師生與社區共同孕育的氛圍。
這是一首新湖校長、師生共同創作的校歌，這是一首屬於全體新湖師生的校歌，當吟唱時，應記取創作不易，勇敢而大聲的唱出，以為感恩。
